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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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990
970
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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30 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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42 %
Tempo indeterminato |
31 %
Tempo determinato |
27 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
1,8 % |
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Collaboratori |
0,1 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
0,0 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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44 %
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Per mancanza di candidati |
93,8 % |
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Preparazione inadeguata |
5,1 % |
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Altri motivi |
1,2 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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0,5 % |
Esperienza professionale |
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45,2 % |
Esperienza nello stesso settore |
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53,9 % |
Esperienza generica di lavoro |
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0,4 % |
Esperienza non richiesta |
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32 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
64,4 % |
Femmine
1,9 % |
Ugualmente adatti
33,7 % |
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3,8% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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41,8%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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57,9%
16,1%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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42,1 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 59,2 % |
17,7 % |
23,1 % |
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59 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
55% |
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| Problem solving |
51% |
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| Lavorare in autonomia |
51% |
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| Flessibilità e adattamento |
55% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
45% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
39% |
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| Utilizzare competenze digitali |
49% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
39% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
50% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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