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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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16800
10640
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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54 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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35 %
Tempo indeterminato |
31 %
Tempo determinato |
34 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
33,9 % |
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Collaboratori |
0,0 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
2,7 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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63 %
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Per mancanza di candidati |
61,3 % |
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Preparazione inadeguata |
33,9 % |
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Altri motivi |
4,8 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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17,6 % |
Esperienza professionale |
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30,9 % |
Esperienza nello stesso settore |
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34,6 % |
Esperienza generica di lavoro |
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16,8 % |
Esperienza non richiesta |
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26 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
47,9 % |
Femmine
10,4 % |
Ugualmente adatti
41,7 % |
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19,3% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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5,7%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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71,9%
66,1%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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28,1 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 20,4 % |
40,8 % |
38,8 % |
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93 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
49% |
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| Problem solving |
26% |
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| Lavorare in autonomia |
38% |
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| Flessibilità e adattamento |
64% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
33% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
7% |
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| Utilizzare competenze digitali |
1% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
11% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
20% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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ADDETTO ASSEMBLAGGIO DI APPARECCHI ELETTRICI:
Si occupa dello stampaggio del materiale elettrico tramite macchinari automatici e di assemblare manualmente i componenti elettrici prodotti. Si occupa di assemblare parti elettriche per cabine di cablaggio o per la costruzione di schede elettroniche e trasformatori elettrici. Si occupa del montaggio di circuiti integrati, che vengono poi inseriti in semicondutture per pannelli solari o fotovoltaici.. Legge lo schema elettrico e assembla i fili elettrici per costruire apparecchiature elettriche per automazioni. Si occupa di tagliare, saldare e montare i pezzi per la produzione di apparecchiature elettriche.
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