|
Entrate programmate nel 2023*
|
Giovani
|
320
310
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
|
|
22 %
|
|
|
Forme contrattuali delle assunzioni
|
Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
|
10 %
Tempo indeterminato |
78 %
Tempo determinato |
13 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
|
 |
Lavoratori in somministrazione |
3,7 % |
|
Collaboratori |
0,0 % |
|
Altre forme non alle dipendenze |
0,0 % |
|
Difficoltà di reperimento
|
Motivi delle difficoltà
|
 |
82 %
|
|
|
Per mancanza di candidati |
96,2 % |
|
Preparazione inadeguata |
3,8 % |
|
Altri motivi |
0,0 % |
|
|
Esperienza
|
Assunzioni per sostituzione
|
 |
3,1 % |
Esperienza professionale |
 |
6,2 % |
Esperienza nello stesso settore |
 |
67,9 % |
Esperienza generica di lavoro |
 |
22,8 % |
Esperienza non richiesta |
|
94 %
|
Genere
|
Immigrati
|
Maschi
84,3 % |
Femmine
0,0 % |
Ugualmente adatti
15,7 % |
|
67,9% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
|
Livello di istruzione
|
0,3%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
|
79,9%
79,6%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
|
20,1 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
|
Dimensione di impresa
|
Necessità ulteriore formazione
|
| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
 |
 |
 |
| 0,0 % |
69,4 % |
30,6 % |
|
100 %
|
Competenze ritenute molto importanti per la professione
|
| Trasversali |
| | |
| Lavorare in gruppo |
6% |
| | |
| Problem solving |
1% |
| | |
| Lavorare in autonomia |
0% |
| | |
| Flessibilità e adattamento |
72% |
| | |
| Green |
| | |
| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
2% |
| | |
| Tecnologiche |
| | |
| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
0% |
| | |
| Utilizzare competenze digitali |
1% |
| | |
| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
0% |
| | |
| Comunicative |
| | |
| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
0% |
| | |
| Comunicare in lingue straniere |
0% |
| | |
|
|
|
|
