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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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720
410
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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53 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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46 %
Tempo indeterminato |
54 %
Tempo determinato |
0 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
43,4 % |
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Collaboratori |
0,0 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
0,0 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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42 %
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Per mancanza di candidati |
96,7 % |
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Preparazione inadeguata |
1,0 % |
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Altri motivi |
2,3 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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17,0 % |
Esperienza professionale |
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12,0 % |
Esperienza nello stesso settore |
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66,3 % |
Esperienza generica di lavoro |
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4,7 % |
Esperienza non richiesta |
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26 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
86,6 % |
Femmine
0,1 % |
Ugualmente adatti
13,2 % |
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52,4% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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1,5%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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47,6%
46,1%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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52,4 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 0,3 % |
4,7 % |
95,0 % |
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100 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
38% |
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| Problem solving |
25% |
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| Lavorare in autonomia |
2% |
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| Flessibilità e adattamento |
40% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
5% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
0% |
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| Utilizzare competenze digitali |
0% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
0% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
0% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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CONDUTTORE DI MACCHINE PER CARTIERA:
Posiziona la materia prima, cioè la carta sulla linea di produzione, conduce le macchine e segue il processo produttivo fino ad ottenere il prodotto finito. Segue gli impianti di produzione della carta controllando che il ciclo di lavorazione non subisca interruzioni o anomalie, allestisce il prodotto finito. Provvede al controllo della linea (rullo scorrevole); prende le bobine e di carta e le posiziona su un pianale da cui poi passeranno al magazzino. Si occupa della lavorazione e della produzione di carta e cartone inserendo negli appositi macchinari le materie prime, i reagenti e i collanti. Controlla il funzionamento delle macchine per la produzione della carta ed a fine processo avvolge il foglio di carta in anime di cartone. Smista le balle di carta in magazzino e le incanala nelle macchine pressatrici.
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