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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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1660
490
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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70 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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29 %
Tempo indeterminato |
40 %
Tempo determinato |
32 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
70,1 % |
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Collaboratori |
0,3 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
0,0 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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43 %
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Per mancanza di candidati |
99,9 % |
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Preparazione inadeguata |
0,1 % |
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Altri motivi |
0,0 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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0,9 % |
Esperienza professionale |
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45,9 % |
Esperienza nello stesso settore |
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27,5 % |
Esperienza generica di lavoro |
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25,7 % |
Esperienza non richiesta |
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40 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
40,1 % |
Femmine
21,0 % |
Ugualmente adatti
38,9 % |
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9,1% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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15,1%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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59,5%
44,4%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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40,5 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 1,3 % |
33,0 % |
65,7 % |
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99 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
34% |
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| Problem solving |
8% |
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| Lavorare in autonomia |
5% |
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| Flessibilità e adattamento |
29% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
24% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
1% |
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| Utilizzare competenze digitali |
0% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
1% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
10% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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ADDETTO A LAVORI VARI PER MONTAGGIO ASTE E FRONTALI PER OCCHIALI:
Effettua alcune fasi della lavorazione dell'occhiale: lucidatura metallo, fresatura, montaggio staffe e montaggio lenti. Sta alla burattatrice, quindi mette gli occhiali nei contenitori che contengono buratta e, dopo 24 ore, li svuota. Accorpa le parti che compongono la montatura degli occhiali tramite saldatura e monta le relative lenti. Stampa le montature degli occhiali utilizzando presse, leva le bave, controlla e incapsula le cerniere. Si occupa di assemblaggio, montaggio, taglio lenti, registrazione e finissaggio dell'occhiale. Produce lenti per occhiali con macchinari e computer specifici.
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