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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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9850
9450
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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38 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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24 %
Tempo indeterminato |
67 %
Tempo determinato |
9 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
4,0 % |
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Collaboratori |
0,0 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
0,0 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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60 %
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Per mancanza di candidati |
55,3 % |
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Preparazione inadeguata |
43,1 % |
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Altri motivi |
1,6 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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28,9 % |
Esperienza professionale |
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34,7 % |
Esperienza nello stesso settore |
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21,9 % |
Esperienza generica di lavoro |
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14,5 % |
Esperienza non richiesta |
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28 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
87,2 % |
Femmine
0,0 % |
Ugualmente adatti
12,8 % |
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29,0% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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2,9%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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59,8%
56,9%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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36,3 %
Diploma secondario |
4,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 15,7 % |
23,6 % |
60,8 % |
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100 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
63% |
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| Problem solving |
39% |
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| Lavorare in autonomia |
22% |
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| Flessibilità e adattamento |
60% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
39% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
9% |
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| Utilizzare competenze digitali |
0% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
10% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
23% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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MONTATORE DI LINEE ELETTRICHE:
Si occupa dell'installazione e della manutenzione delle linee aeree di rotabili ferroviarie (fili che passano sopra i treni e danno energia elettrica). Si occupa della manutenzione delle linee elettriche, del montaggio dei cavi elettrici sui tralicci e del controllo della distribuzione di elettricità. Si occupa dell'installazione e manutenzione di linee e quadri elettrici per mezzo di tester e di apparecchi specifici del settore. Installa linee elettriche ad alta tensione (tralicci) utilizzando sia materiale che attrezzature certificate dall'enel.. Si occupa della stesura di linee elettriche aeree e sotterranee, cabine elettriche ed installazione di pali elettrici. Installa linee elettriche industriali e civili in edifici.
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