Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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2030
2020
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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22 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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4 % Tempo indeterminato |
95 %
Tempo determinato |
1 % Apprendisti |
0 % Altri |
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![](img/blank.png) |
Lavoratori in somministrazione |
0,0 % |
![](img/blank.png) |
Collaboratori |
0,0 % |
![](img/blank.png) |
Altre forme non alle dipendenze |
0,1 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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![](img/cerca.png) |
48 %
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![](img/blank.png) |
Per mancanza di candidati |
52,8 % |
![](img/blank.png) |
Preparazione inadeguata |
45,3 % |
![](img/blank.png) |
Altri motivi |
1,9 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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![](img/esp1.png) |
7,5 % |
Esperienza professionale |
![](img/esp2.png) |
80,6 % |
Esperienza nello stesso settore |
![](img/esp3.png) |
9,7 % |
Esperienza generica di lavoro |
![](img/esp4.png) |
2,2 % |
Esperienza non richiesta |
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38 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
![](img/genM.png) 76,5 % |
Femmine
![](img/genF.png) 0,0 % |
Ugualmente adatti
![](img/genMF.png) 23,5 % |
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33,8% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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35,7%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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74,8%
39,1%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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24,9 % Diploma secondario |
0,3 % Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
![](img/dim1.png) |
![](img/dim2.png) |
![](img/dim3.png) |
22,3 % |
59,7 % |
18,0 % |
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81 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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Trasversali |
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Lavorare in gruppo |
51% |
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Problem solving |
39% |
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Lavorare in autonomia |
54% |
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Flessibilità e adattamento |
62% |
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Green |
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Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
32% |
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Tecnologiche |
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Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
15% |
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Utilizzare competenze digitali |
0% |
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Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
21% |
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Comunicative |
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Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
35% |
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Comunicare in lingue straniere |
0% |
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