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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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6030
5160
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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36 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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44 %
Tempo indeterminato |
42 %
Tempo determinato |
14 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
13,4 % |
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Collaboratori |
0,8 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
0,2 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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71 %
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Per mancanza di candidati |
65,9 % |
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Preparazione inadeguata |
31,0 % |
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Altri motivi |
3,1 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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32,1 % |
Esperienza professionale |
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37,9 % |
Esperienza nello stesso settore |
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22,1 % |
Esperienza generica di lavoro |
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8,0 % |
Esperienza non richiesta |
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34 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
71,3 % |
Femmine
0,3 % |
Ugualmente adatti
28,4 % |
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30,8% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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24,0%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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87,8%
63,8%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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12,2 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 29,3 % |
37,1 % |
33,7 % |
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93 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
45% |
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| Problem solving |
26% |
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| Lavorare in autonomia |
43% |
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| Flessibilità e adattamento |
66% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
57% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
10% |
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| Utilizzare competenze digitali |
0% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
16% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
14% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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VERNICIATORE A SPRUZZO:
Segue il processo di verniciatura: mette il pezzo da verniciare nella cabina di verniciatura, aziona detta cabina, preleva il pezzo verniciato e lo porta al forno per l'essiccazione della vernice. Si occupa della verniciatura utilizzando differenti macchinari preposti per i vari tipi di verniciatura e controlla il corretto funzionamento degli stessi. Si occupa della verniciatura utilizzando la cabina di verniciatura e strumenti manuali quale l'aerografo per la spruzzatura delle vernici. Prepara le vernici impostando il tintometro per ottenere l'esatta tonalità di colore quindi procede alla verniciatura negli appositi forni . Si occupa della verniciatura delle lamiere per mezzo di apparecchi a spruzzo manuali.
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