|
Entrate programmate nel 2023*
|
Giovani
|
4390
3880
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
|
|
32 %
|
|
|
Forme contrattuali delle assunzioni
|
Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
|
24 %
Tempo indeterminato |
57 %
Tempo determinato |
19 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
|
 |
Lavoratori in somministrazione |
0,5 % |
|
Collaboratori |
0,0 % |
|
Altre forme non alle dipendenze |
11,2 % |
|
Difficoltà di reperimento
|
Motivi delle difficoltà
|
 |
46 %
|
|
|
Per mancanza di candidati |
51,5 % |
|
Preparazione inadeguata |
41,2 % |
|
Altri motivi |
7,3 % |
|
|
Esperienza
|
Assunzioni per sostituzione
|
 |
24,0 % |
Esperienza professionale |
 |
38,7 % |
Esperienza nello stesso settore |
 |
29,7 % |
Esperienza generica di lavoro |
 |
7,7 % |
Esperienza non richiesta |
|
12 %
|
Genere
|
Immigrati
|
Maschi
87,5 % |
Femmine
1,5 % |
Ugualmente adatti
10,9 % |
|
23,0% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
|
Livello di istruzione
|
34,8%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
|
82,4%
47,6%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
|
17,6 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
|
Dimensione di impresa
|
Necessità ulteriore formazione
|
| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
 |
 |
 |
| 43,4 % |
50,9 % |
5,7 % |
|
91 %
|
Competenze ritenute molto importanti per la professione
|
| Trasversali |
| | |
| Lavorare in gruppo |
60% |
| | |
| Problem solving |
50% |
| | |
| Lavorare in autonomia |
56% |
| | |
| Flessibilità e adattamento |
69% |
| | |
| Green |
| | |
| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
43% |
| | |
| Tecnologiche |
| | |
| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
15% |
| | |
| Utilizzare competenze digitali |
0% |
| | |
| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
13% |
| | |
| Comunicative |
| | |
| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
25% |
| | |
| Comunicare in lingue straniere |
14% |
| | |
|
Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
|
INSTALLATORE DI INFISSI:
Si occupa di posizionare e montare gli infissi di porte e finestre che vengono ordinati dai clienti utilizzando chiavi, cacciaviti, martelli e scalpelli in ferro. Installa gli infissi, li porta a casa del cliente con mezzo aziendale e si occupa dell'installazione con tutti gli arnesi. Installa zanzariere e tende alla veneziana al domicilio del cliente dopo averle assemblate. Si occupa del montaggio di pannelli, telai ed altre strutture in metallo, infissi e simili. Si occupa di montare ed installare i serramenti prodotti dall'azienda presso i cantieri.MONTATORE E RIPARATORE DI SERRAMENTA IN LEGNO E IN FERRO:
Assembla le componenti metalliche che formano gli infissi e i serramenti in alluminio per costruire porte e finestre sia per interni che per esterni. Assembla i serramenti in pvc, legno e alluminio, si occupa della posa in opera in cantiere, controlla il funzionamento degli infissi dopo il montaggio. Dopo aver rilevato le misure precise, taglia tramite troncatrice i pezzi di alluminio che servono per costruire i serramenti. Si occupa di montare, installare gli infissi in alluminio, installare porte interne, porte blindate, finestre. Prende gli ordinativi presso i clienti, si occupa del montaggio degli infissi presso i clienti.
|
