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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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1160
1090
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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31 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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35 %
Tempo indeterminato |
37 %
Tempo determinato |
27 %
Apprendisti |
1 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
4,8 % |
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Collaboratori |
0,2 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
0,6 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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77 %
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Per mancanza di candidati |
32,0 % |
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Preparazione inadeguata |
58,1 % |
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Altri motivi |
9,9 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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18,7 % |
Esperienza professionale |
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18,6 % |
Esperienza nello stesso settore |
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41,3 % |
Esperienza generica di lavoro |
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21,5 % |
Esperienza non richiesta |
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35 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
99,4 % |
Femmine
0,0 % |
Ugualmente adatti
0,6 % |
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30,2% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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32,4%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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93,5%
61,1%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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6,5 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 47,8 % |
51,5 % |
0,8 % |
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76 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
56% |
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| Problem solving |
28% |
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| Lavorare in autonomia |
25% |
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| Flessibilità e adattamento |
71% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
21% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
17% |
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| Utilizzare competenze digitali |
0% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
20% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
22% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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VETRAIO:
Deve tagliare e preparare il vetro e poi eseguire la posa in opera e il montaggio di finestre, porte, box doccia, vetrine, mensole, eccetera, utilizzando ventose e sigillanti. Deve lavorare il vetro piano per fare finestre, porte e vetrine: lo taglia, lo mola con le macchine, lo fora. Conduce lavori di sabbiatura e opacatura. Deve prendere misure, tagliare in laboratorio e installare lastre di vetro per finestre, cabine doccia e vetrate anche per enti o ospedali. Deve imparare a conoscere i tipi di vetro che usa l'azienda, tagliarli e lavorarli, compresa la posa in opera richiesta dai clienti. Si occupa della lavorazione manuale del vetro utilizzando paste di vetro e vetri colorati unendole per creare opere di vetro. Deve lavorare e assemblare lastre di vetro con macchine sigillatrici, allo scopo di utilizzo nell'ambito edile.
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