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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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2090
1660
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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20 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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25 %
Tempo indeterminato |
54 %
Tempo determinato |
18 %
Apprendisti |
3 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
3,8 % |
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Collaboratori |
0,0 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
16,9 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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46 %
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Per mancanza di candidati |
70,5 % |
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Preparazione inadeguata |
10,4 % |
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Altri motivi |
19,1 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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34,9 % |
Esperienza professionale |
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31,8 % |
Esperienza nello stesso settore |
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19,5 % |
Esperienza generica di lavoro |
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13,7 % |
Esperienza non richiesta |
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34 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
82,8 % |
Femmine
0,0 % |
Ugualmente adatti
17,2 % |
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40,8% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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48,2%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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97,2%
49,0%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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2,8 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 53,4 % |
45,5 % |
1,1 % |
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85 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
40% |
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| Problem solving |
22% |
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| Lavorare in autonomia |
51% |
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| Flessibilità e adattamento |
66% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
42% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
6% |
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| Utilizzare competenze digitali |
0% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
3% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
17% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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PAVIMENTATORE:
Si occupa della pavimentazione negli edifici: sparge il cemento, prende le mattonelle e le incastona tra loro creando anche disegni (mosaici). Stende il cemento e lo livella con la frattazzatrice meccanica per creare pavimenti di base prima dell'applicazione delle piastrelle. Si occupa della posa in opera di pavimenti in cemento e resina sia a mano che con frattazzatrici, spazzatrici e macchine laser. Posa il porfido, utilizza il compattatore a fine lavoro per comprimere i cubetti utilizzando una piastra vibrante. Si occupa della pavimentazione degli appartamenti in costruzione nel cantiere.PIASTRELLISTA:
Si occupa della posa in opera di pavimenti: prepara la colla, taglia e sagoma le piastrelle, posa le piastrelle stesse sia su pavimento che su pareti. Incolla manualmente le piastrelle in ceramica su espositori per mostre e fiere e per campionari da presentare ai clienti. Si occupa di rivestimento con resine dei pavimenti degli edifici; utilizza frese, carteggiatrici, aspiratori. Effettua lavori di pavimentazione con l'utilizzo di piastrelle. Realizza la base per pavimentazioni industriali in ceramica.
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