|
Entrate programmate nel 2023*
|
Giovani
|
4100
4060
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
|
|
69 %
|
|
|
Forme contrattuali delle assunzioni
|
Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
|
19 %
Tempo indeterminato |
39 %
Tempo determinato |
40 %
Apprendisti |
2 %
Altri |
|
 |
Lavoratori in somministrazione |
0,0 % |
|
Collaboratori |
0,0 % |
|
Altre forme non alle dipendenze |
0,9 % |
|
Difficoltà di reperimento
|
Motivi delle difficoltà
|
 |
57 %
|
|
|
Per mancanza di candidati |
54,4 % |
|
Preparazione inadeguata |
39,7 % |
|
Altri motivi |
6,0 % |
|
|
Esperienza
|
Assunzioni per sostituzione
|
 |
21,1 % |
Esperienza professionale |
 |
34,1 % |
Esperienza nello stesso settore |
 |
33,7 % |
Esperienza generica di lavoro |
 |
11,0 % |
Esperienza non richiesta |
|
42 %
|
Genere
|
Immigrati
|
Maschi
5,0 % |
Femmine
33,7 % |
Ugualmente adatti
61,3 % |
|
11,9% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
|
Livello di istruzione
|
12,2%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
|
100,0%
87,8%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
|
0,0 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
|
Dimensione di impresa
|
Necessità ulteriore formazione
|
| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
 |
 |
 |
| 88,1 % |
8,6 % |
3,2 % |
|
91 %
|
Competenze ritenute molto importanti per la professione
|
| Trasversali |
| | |
| Lavorare in gruppo |
67% |
| | |
| Problem solving |
40% |
| | |
| Lavorare in autonomia |
55% |
| | |
| Flessibilità e adattamento |
76% |
| | |
| Green |
| | |
| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
55% |
| | |
| Tecnologiche |
| | |
| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
12% |
| | |
| Utilizzare competenze digitali |
0% |
| | |
| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
9% |
| | |
| Comunicative |
| | |
| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
52% |
| | |
| Comunicare in lingue straniere |
0% |
| | |
|
Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
|
PARRUCCHIERE:
Provvede al taglio, ai lavori tecnici, fa permanenti e meches, consiglia le clienti per il colore, provvede alle tinte e messa in piega più complesse. Prende appuntamenti, accoglie la clientela, fa gli shampoo, il colore, taglia e mette in piega i capelli con il phon o con il casco. Consiglia alle clienti taglio e acconciatura più appropriate alla loro conformazione del viso e ritocca la messa in piega finale. Coordina i lavori del personale dipendente in sala, organizza lo smistamento della clientela ai vari parrucchieri. Lava i capelli, passa tinture, taglia i capelli, pettina, quando serve si occupa della pulizia del negozio.SCIAMPISTA:
Accoglie i clienti in negozio, si occupa della intera fase di lavaggio dei capelli e della preparazione al taglio affidato al parrucchiere esperto. Lava i capelli applicando, dove richiesto, impacchi o trattamenti e applica la tinta utilizzando la miscela preparata dal titolare. Prepara la cliente allo shampoo, mantiene in ordine il reparto lavaggio, mette in ordine la biancheria, pulisce il locale. Si occupa del colore, del lavaggio capelli, di servizi quali colpi di sole, extention, .
|
