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Entrate programmate nel 2025*
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Giovani
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12610
8440
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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8 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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3 %
Tempo indeterminato |
97 %
Tempo determinato |
0 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
1,3 % |
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Collaboratori |
3,3 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
28,5 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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61 %
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Per mancanza di candidati |
65,0 % |
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Preparazione inadeguata |
30,9 % |
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Altri motivi |
4,0 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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55,5 % |
Esperienza professionale |
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28,7 % |
Esperienza nello stesso settore |
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1,8 % |
Esperienza generica di lavoro |
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14,0 % |
Esperienza non richiesta |
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58 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
3,2 % |
Femmine
11,9 % |
Ugualmente adatti
84,9 % |
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17,3% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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0,0 %
Scuola dell'obbligo
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0,0 %
Formazione professionale |
42,6 %
Diploma secondario
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57,4 %
Titolo universitario e ITS
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 4,4 % |
16,7 % |
78,9 % |
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86 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
56% |
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| Problem solving |
53% |
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| Lavorare in autonomia |
38% |
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| Flessibilità e adattamento |
96% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
19% |
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| Gestire prodotti/tecnologie green |
7% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
7% |
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| Utilizzare competenze digitali |
15% |
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| Applicare tecnologie digitali per innovare e automatizzare i processi |
6% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
20% |
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| Comunicare in lingue straniere |
23% |
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| Competenze interculturali |
26% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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ADDETTO ALL'INFANZIA CON FUNZIONI EDUCATIVE:
Si occupa di insegnare a bambini dai tre ai sei anni a sviluppare i primi elementi del linguaggio attraverso giochi e attività creative e motorie.. Assiste bambini disabili e non disabili, dovrà aiutarli nello svolgimento dei compiti, curando l'aspetto educativo del bambino. Si occupa di animare le ricreazioni e le attività extrascolastiche e le gite organizzando giochi e tornei. Sorveglia i bambini della scuola materna occupandosi dei giochi educativi e della loro igiene. Accudisce i bambini e attraverso attività ludiche sviluppare le capacità cognitive. Svolge l'attività di educazione e ricreativa per bambini della prima infanzia.ASSISTENTE PER LE COMUNITÀ INFANTILI:
Assiste gli insegnanti per la cura dei bambini più piccoli non autosufficienti, fa le pulizie all'interno dell'azienda. Si occupa di sviluppare il senso motorio del bambino e in generale di favorirne l'autonomia. Assiste i bimbi nelle loro esigenze primarie e li intrattiene in attività ludiche. Interagisce col gruppo bambini e conduce attività di laboratorio. Si occupa di giocare, educare, assistere e controllare i bimbi.TECNICO PER L'ASSISTENZA AI GIOVANI DISABILI:
Deve coordinare e controllare i ragazzi disabili nelle varie attività a loro assegnate cioé manutenzione verde pubblico, riordino archivi, musei ed animazione. Si occupa di aiutare i ragazzi disabili a comprendere ed apprendere attraverso attività ludiche e didattiche. Si occupa di rieducazione sociale e riabilitativa di soggetti disabili.
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