Entrate programmate nel 2024*
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Giovani
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1210
1200
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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4 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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57 % Tempo indeterminato |
39 %
Tempo determinato |
0 % Apprendisti |
4 % Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
0,0 % |
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Collaboratori |
0,7 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
0,4 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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96 %
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Per mancanza di candidati |
95,8 % |
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Preparazione inadeguata |
0,3 % |
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Altri motivi |
3,9 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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59,5 % |
Esperienza professionale |
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38,4 % |
Esperienza nello stesso settore |
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0,1 % |
Esperienza generica di lavoro |
 |
2,0 % |
Esperienza non richiesta |
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75 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
 68,6 % |
Femmine
 7,0 % |
Ugualmente adatti
 24,4 % |
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1,2% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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0,0 % Scuola dell'obbligo
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0,0 %
Formazione professionale |
100,0 % Diploma secondario
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0,0 % Titolo universitario e ITS
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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69,4 % |
30,6 % |
0,0 % |
|
80 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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/*
Attention! flcompX are different than competX. Here the correspondence table:
%COMPET(flcomp1 ,compet1 );
%COMPET(flcomp2 ,compet2 );
%COMPET(flcomp3 ,compet3 );
%COMPET(flcomp4 ,compet4 );
%COMPET(flcomp10,compet5 );
%COMPET(flcomp6 ,compet6 );
%COMPET(flcomp5 ,compet7 );
%COMPET(flcomp7 ,compet8 );
%COMPET(flcomp8 ,compet9 );
%COMPET(flcomp9 ,compet10);
%COMPET(flcomp11,compet11);
%COMPET(flcomp12,compet12);
*/
?>
Trasversali |
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Lavorare in gruppo |
20% |
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Problem solving |
17% |
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Lavorare in autonomia |
42% |
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Flessibilità e adattamento |
85% |
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Green |
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Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
76% |
| |
Gestire prodotti/tecnologie green |
64% |
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Tecnologiche |
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Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
6% |
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Utilizzare competenze digitali |
0% |
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Applicare tecnologie digitali per innovare e automatizzare i processi |
2% |
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Comunicative |
| |
Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
48% |
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Comunicare in lingue straniere |
3% |
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Competenze interculturali |
87% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
ISTRUTTORE DI SCUOLA GUIDA: Si occupa dell'insegnamento pratico e teorico delle tecniche di guida e del codice stradale, è munito di apposita abilitazione. Si occupa di impartire lezioni di teoria di scuola guida riguardo il codice della strada e il comportamento alla guida. Impartisce lezioni di scuola guida sia per patente per auto che professionale (patenti B, C, D, E). Insegna agli allievi a guidare, svolge lavoro di ufficio e di archiviazione delle pratiche amministrative. Effettua lezioni di scuola guida, accompagna i candidati in auto assieme all'esaminatore.
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