|
Entrate programmate nel 2023*
|
Giovani
|
3600
2680
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
|
|
21 %
|
|
|
Forme contrattuali delle assunzioni
|
Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
|
11 %
Tempo indeterminato |
89 %
Tempo determinato |
0 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
|
 |
Lavoratori in somministrazione |
0,0 % |
|
Collaboratori |
2,1 % |
|
Altre forme non alle dipendenze |
23,2 % |
|
Difficoltà di reperimento
|
Motivi delle difficoltà
|
 |
37 %
|
|
|
Per mancanza di candidati |
81,8 % |
|
Preparazione inadeguata |
16,8 % |
|
Altri motivi |
1,4 % |
|
|
Esperienza
|
Assunzioni per sostituzione
|
 |
46,5 % |
Esperienza professionale |
 |
38,7 % |
Esperienza nello stesso settore |
 |
0,3 % |
Esperienza generica di lavoro |
 |
14,6 % |
Esperienza non richiesta |
|
41 %
|
Genere
|
Immigrati
|
Maschi
5,2 % |
Femmine
20,5 % |
Ugualmente adatti
74,2 % |
|
6,1% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
|
Livello di istruzione
|
0,0 %
Scuola dell'obbligo
|
0,0 %
Formazione professionale |
0,0 %
Diploma secondario
|
100,0 %
Titolo universitario e ITS
|
|
Dimensione di impresa
|
Necessità ulteriore formazione
|
| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
 |
 |
 |
| 4,1 % |
38,8 % |
57,1 % |
|
92 %
|
Competenze ritenute molto importanti per la professione
|
| Trasversali |
| | |
| Lavorare in gruppo |
76% |
| | |
| Problem solving |
63% |
| | |
| Lavorare in autonomia |
58% |
| | |
| Flessibilità e adattamento |
80% |
| | |
| Green |
| | |
| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
11% |
| | |
| Tecnologiche |
| | |
| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
19% |
| | |
| Utilizzare competenze digitali |
31% |
| | |
| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
7% |
| | |
| Comunicative |
| | |
| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
29% |
| | |
| Comunicare in lingue straniere |
9% |
| | |
|
Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
|
EDUCATORE PER DISABILI:
Affianca l'insegnante di sostegno all'interno delle scuole: educa il portatore d'handicap alle capacità essenziali nella vita quotidiana. Assiste a domicilio o a scuola minori con handicap: offre un sostegno nello studio o nelle mansioni che non possono fare da soli. Deve educare i disabili a stare nel gruppo e gestire i loro bisogni quotidiani in famiglia e nei centri di cura.. Si occupa di fare assistenza e di educare a livello didattico i ragazzi disabili dell'azienda. Assiste le persone disabili, interagisce con loro, li stimola a varie attività.INSEGNANTE DI SOSTEGNO:
Definisce azioni di supporto alla didattica per l'utente portatore di handicap favorendone l'integrazione con il resto della classe. Assiste i ragazzi della scuola dell'obbligo con certificazione di disabilità psichica, fisica o problemi sociali. Si occupa dell'assistenza socio-educativa nei plessi scolastici; realizza dei progetti con ragazzi svantaggiati. Si occupa di assistere minori con problemi, fornisce sostegno scolastico, si occupa della didattica dei corsi. Insegna e svolge attività di supporto ai bambini portatori di handicap.
|
