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Entrate programmate nel 2025*
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Giovani
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3240
2060
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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13 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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4 %
Tempo indeterminato |
96 %
Tempo determinato |
0 %
Apprendisti |
1 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
11,1 % |
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Collaboratori |
19,9 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
5,4 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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49 %
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Per mancanza di candidati |
91,0 % |
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Preparazione inadeguata |
7,9 % |
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Altri motivi |
1,1 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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71,9 % |
Esperienza professionale |
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14,2 % |
Esperienza nello stesso settore |
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0,0 % |
Esperienza generica di lavoro |
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13,9 % |
Esperienza non richiesta |
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68 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
3,1 % |
Femmine
12,2 % |
Ugualmente adatti
84,7 % |
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3,7% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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0,0 %
Scuola dell'obbligo
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0,0 %
Formazione professionale |
0,0 %
Diploma secondario
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100,0 %
Titolo universitario e ITS
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 4,8 % |
27,3 % |
67,9 % |
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79 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
89% |
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| Problem solving |
88% |
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| Lavorare in autonomia |
62% |
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| Flessibilità e adattamento |
80% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
42% |
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| Gestire prodotti/tecnologie green |
31% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
79% |
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| Utilizzare competenze digitali |
78% |
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| Applicare tecnologie digitali per innovare e automatizzare i processi |
34% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
62% |
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| Comunicare in lingue straniere |
59% |
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| Competenze interculturali |
39% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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PROFESSORE DI SCUOLA SECONDARIA INFERIORE:
Gestisce le lezioni delle materie di sua pertinenza per studenti di scuola media, si occupa della strutturazione del corso e della valutazione allievi. Insegna ai ragazzi della scuola la materia prevista dal programma formativo per cui è assunto, assegna e controlla i compiti.
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